平成28・29年度｢生涯にわたる学びを支える幼児教育の在り方ー幼児期における『学びに向かう力』の育成を通してー｣リーフレット

したいことや思い通りにならないことを

保育者に分かってもらって安心して遊ぶ

「保育者を見て『シュッ、シュー』」

おもしろそうと興味をもったことを遊びにしていく

「影がいっぱいで、楽しいね」

〇〇のつもりになって、大好きな保育者と遊ぼうとする

「おれは悟空だ。わになんかやっつけてやる」

あきらめずにやってみようという気持ちをもつ　

「セミ、もう1回捕まえたい」

遊びの場が壊れても、保育者に支えられて気持ちを調整する

「お湯、いっぱい入れて、みんなで入ろう」

初めての短縄跳び、友達の中で自分もやってみようとする　

「先生、できたよ」

身近な生き物に愛着をもち、ふさわしい飼い方を知ろうと取り組む

「に・ぼ・し。にぼしだって」　

行事をきっかけにして、遊びの見通しをもって協力して活動する

「たこ焼き屋さん、いいと思うよ」

話し合って折り合いをつけて遊び、仲間と楽しさを共感する

「分かった。じゃあ、ぼくとＢ君分かれよう」