Educação

Educação Escolar do Japão

O sistema escolar moderno no Japão teve início na ocasião em que foi promulgado, em 1872. Até a Segunda Guerra Mundial, era adotado o sistema educacional multilinear e, após a guerra, adotou-se o sistema educacional unificado, denominado 6-3-3-4, como indicado na Figura 4, visando introduzir a prática da filosofia de “Oportunidades equitativas de Educação”. Não obstante, recentemente, planeja-se realizar nova diversificação no sistema educacional.

Ensino Escolar da Província de Aichi

A Comissão Educacional da Província de Aichi visa formar pessoas com equilíbrio entre conhecimento, valores morais e bom estado físico, determinando, todos os anos, os itens primordiais de orientação da educação escolar, para que a criança crie a base do dinamismo para continuar desenvolvendo-se por toda a sua vida e, ao mesmo tempo, cultive qualidades como pessoa de formação promissora à nação e à sociedade.

(1) Educação Infantil

Como instituição pré-escolar, existe o Jardim de Infância. A autoridade competente dos Jardins de Infância é o Ministério de Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia.

Na Província de Aichi, quase 48% das crianças ingressam no Jardim de Infância, antes de iniciarem o curso elementar. Freqüentam o Jardim de Infância dos 3 anos aos 5 anos de idade, podendo fazer os cursos de 2 ou 3 anos. O Jardim de Infância oferece um determinado ambiente às crianças, com o objetivo de desenvolvê-las mental e fisicamente e preparar-lhes a base da formação humana.

(2) Ensino Obrigatório

Escola de Ensino Elementar Obrigatório (primária): No Japão, todas as crianças que tiverem cumprido 6 anos de idade devem estudar no curso de Ensino Elementar Obrigatório de 6 anos. É realizado o curso do Ensino Elementar normal, de acordo com o desenvolvimento mental e físico do aluno.

Escola de Ensino Médio Obrigatório (ginasial): Todas as crianças que completarem o curso do Ensino Elementar devem estudar no curso do Ensino Médio Obrigatório de 3 anos. É realizado o curso do Ensino Médio Obrigatório normal, de acordo com o desenvolvimento mental e físico do aluno, tendo como base o ensino do curso elementar.

(3) Ensino Médio Superior

Na Província de Aichi, aproximadamente 97% dos alunos que completam o curso do Ensino Médio Obrigatório, continuam o estudo no curso do Ensino Médio Superior. Neste ensino, existem 3 cursos: diurno, noturno e por correspondência. O curso diurno é de 3 anos e os cursos noturnos e por correspondência requerem que se completem 3 anos ou mais de estudo. Realiza-se o ensino normal ou de especialização, de acordo com o desenvolvimento mental e físico do aluno, baseando-se no ensino do curso médio obrigatório. As disciplinas escolares de profissionalização da Província são as seguintes: Agricultura, Indústria, Comércio, Economia Doméstica, Pesca, Higiene e Enfermagem, Assistência Social, Inglês, Arte, Música, Ciência do Esporte, Educação Internacional. Nas disciplinas de Ciências e Tecnologia, foram estabelecidos novos departamentos e reformas, adaptando-se à evolução e às modificações sócio-industriais. Por outro lado, desenvolve-se o estabelecimento do Curso Geral, que ensina as várias disciplinas, aliando os aspectos vantajosos do curso normal e os de especialização e/ou que ensina as disciplinas de especialização no curso normal.

(4) Educação com Suporte Especial

Com o objetivo de apoiar às crianças deficientes, visando sua autonomia e uma participação mais independente na sociedade, promovemos o suporte necessário através de uma adequada educação e orientação para que elas possam amenizar ou superar as dificuldades cotidianas e de aprendizagem, elevando o potencial individual através da compreensão das necessidades educativas de cada criança nas escolas especiais, inclusive nas classes especiais das escolas primária e ginasial.

Também empenhamos esforços para apoiar as crianças e os alunos que freqüentam os cursos normais das escolas primárias e ginasiais, que necessitam do apoio educacional especial. Especialmente na Província de Aichi, procura-se ainda mais melhorar o setor educacional especíal, através de práticas realizadas pelos deficientes no setor industrial e nos estabelecimentos das escolas de Curso Médio Superior, com objetivo de fomentar a autonomia profissional, o intercâmbio educacional e criar o correto e mútuo sentido de consideração ao deficiente. Além disto, é permitido o ingresso provisório pelas crianças e seus pais, para que experimentem as escolas de deficientes da Província.

(5) Saúde e almoço escolar

Saúde e segurança: A preparação da saúde mental e física das crianças e alunos é o objetivo fundamental da educação escolar. As escolas realizam o ensino de manutenção da saúde e de segurança, para que as crianças e os alunos criem os hábitos e o comportamento necessários para administrar sua saúde e sua segurança, considerando a importância da educação de saúde. Juntamente, faz-se o adequado controle de saúde e de segurança, através de exames de saúde, inspeção da higiene do ambiente e inspeção da segurança das instalações, equipamentos, etc..

Almoço: Além de incluir os produtos locais, a merenda escolar é deliciosa e preparada com um excelente balanço nutricional. Também tem um importante papel na educação alimentar, cultivando um rico relacionamento humano através da alimentação, incluindo a assimilação de conhecimentos e hábitos sadios de alimentação.

(6) Professores

Os resultados relacionados à educação escolar dependem em grande parte dos professores e a missão que estes assumem dentro da escola é essencial. A Província de Aichi, planejando um melhoramento crescente na qualidade de seu corpo docente, com objetivo de preparar, obter e garantir excelente nível de pedagogos, realiza sistematicamente o curso de prática dos professores, principalmente no Centro Educacional Geral da Província de Aichi, destinado a professores, não somente recém-graduados, mas também aos professores principais experientes , vice-diretores e diretores de escola.